Herr Kort: [Klingelton] Ihr legt eure Arbeitszettel bitte auf eure Plätze. Markus. Kommt dann in den Sitzkreis. [Kurze Pause]
Und fertig?
Robin: Noch nicht ganz.
Herr Kort: Wo bist du denn?
Robin: Da.
Herr Kort: Wo? [zustimmendes mh]
Kommt ihr in den Sitzkreis?
[kurze Pause] Jan, morgen geht es an der Stelle weiter. Kommt erst in den Sitzkreis.
Jan: [unverständlich]
Herr Kort: Jetzt erst in den Sitzkreis.
[Schüler:innen reden durcheinander]
Herr Kort: Linus, Vincent, Finn. [lange Pause]
Emilia, ich finde toll, dass ihr alle noch so fleißig weiterarbeiten wollt, aber jetzt setzen. Nein.
Kommt ihr bitte in den Kreis. Madlen, jetzt. Carla. [lange Pause]
Madlen, komm. Guck mal, da ist noch eine Lücke. Ich setze mich mal hier hin.
Die Sachen verschwinden jetzt, sonst nehme ich sie weg. Gut.
Timmek [psst], Linus [pssst], Madlen. Robin, hörst du mir auch zu, bitte.
Herr Kort: Super, ihr habt total fleißig gearbeitet. Ihr habt ganz toll die Werkstattangebote bearbeitet, entweder alleine, zu zweit oder als Gruppe. Ich habe ganz viele gesehen, die tolle Sachen aufgeschrieben haben. Super.
Ich habe zwischendurch einige zusammengeführt und versucht, dass sie sich gegenseitig helfen und Tipps geben. Ich hatte den Eindruck, dass das gut funktioniert hat.
Das heißt, es haben sich mittlerweile schon Experten für die Angebote herausgebildet. Wir können jemanden aufschreiben, der sich für ein Angebot fit fühlt und dann morgen, während der Bearbeitung der Angebote, als Experte angesprochen werden kann.
So, zum Abschluss möchte ich, dass wir noch mal ein schnelles Blitzlicht machen. Emilia. Jeder denkt vorher noch mal an das, was er sich heute Morgen, zu Beginn der Stunde, vorgenommen hat.
Beispiel: Ich wollte Angebot 7 machen. Das habe ich geschafft und ich habe sogar noch ein weiteres Angebot angefangen. So oder so ähnlich.
Wir starten dieses Mal so rum.
Nora: Ich habe das „Freundschafts-ABC“ zu Ende gemacht und dann habe ich mit den „Freundschaftsfragen“ angefangen.
Pauline: Ich habe das „Freundschafts-ABC“ zu Ende gemacht, dann habe ich den Brief geschrieben und dann wollte ich die „Freundschaftsfragen“ anfangen.
Herr Kort: Ihr braucht nur ganz kurz sagen „Ich habe das gemacht, was ich mir vorgenommen habe“ oder nicht, damit wir gucken, welche Hilfe ihr braucht.
Emilia: Ich habe den Freundschaftsbrief zu Ende gemacht und ich habe noch nicht angefangen.
Madlen: Ich habe mit Theresa das „Elfchen“ fertigbekommen und jetzt sind wir bei der Giraffensprache und Wolfsprache.
Herr Kort: Maxi, alles geschafft, was du dir vorgenommen hast?
Maxi: Ja. Ich wollte ja heute das „Elfchen“ machen.
Herr Kort: [flüsternd] Gut. Jan.
Jan: Ich habe das „Elfchen“ geschafft und habe dann noch den Freundschaftsbrief angefangen.
Finn: Ich habe das „Freundschaft-ABC“ zu Ende gemacht und mit dem „Freundschaft-Elfchen“ angefangen.
Herr Kort: [flüsternd] Komm mal mit hier hin. Komm mal mit hier rüber.
Lisa: [leise und unverständlich].
Herr Kort: Kürzer. Fasst euch bitte kürzer, damit ich weiß, ob ihr nächste Stunde noch Hilfe braucht.
Jasmin: Ich wollte mit Lisa Wolf- und Giraffensprache machen und ich habe zwei Briefe geschrieben.
Daniela: Ich habe den Brief zu Ende geschrieben und noch mit dem „Elfchen“ angefangen.
Carla: Ich habe mit Juliane das „Freundschaft-ABC“ fertig gemacht und wir haben das „Freundschaft-Elfchen“ fertigbekommen.
Juliane: Ich habe mit Carla das „Freundschaft-ABC“ fertig gemacht und wir haben das „Freundschaft-Elfchen“ gemacht.
Juliana: Ich habe das „Freundschaft-ABC“ fertig geschafft.
Tabea: Ich habe mit Madlen das „Freundschaft-Elfchen“ gemacht und dann Wolfs- und Giraffensprache angefangen.
Herr Kort: Timmek.
Timmek: Ich muss noch „Freundschaft-ABC“ zu Ende machen.
Herr Kort: Braucht ihr dafür nächste Stunde Hilfe? Dass ihr die letzten Zeilen noch fertigbekommt? Dann gucken wir mal, wer von den Experten euch helfen kann. Erik.
Erik: Ich habe den Freundschaftsbrief geschafft und noch das „Freundschaft-Elfchen“.
Vincent: Ich habe mit Finn, [überlegendes mh] dieses „Freundschaft-Elfchen“, also ich habe es fertiggekriegt.
Finn muss noch ein bisschen schreiben und ich habe noch das „Freundschaft-ABC“ ganz schnell fertiggekriegt.
Herr Kort: [flüsternd] Super. Robin.
Robin: Sage ich nicht.
Herr Kort: Sagst du nicht? Darf ich es für dich sagen? Robin hat das Gedicht genommen, sich da ganz tolle Sachen zu überlegt und für sich aufgeschrieben. Also auch eine Menge geschafft.
Markus: Ich habe Wolfs- und Giraffensprache fertig gemacht und jetzt fange ich das ABC an.
Sheba: Ich habe das „Elfchen“ gemacht und jetzt fange ich mit dem „Freundschaft-ABC“ an.
Herr Kort: Gut. Und du hast mit Timmek zusammengearbeitet, oder? Magst du noch was dazu sagen?
Linus: Ich habe das ABC geschafft.
Herr Kort: Super. Und ich bin die ganze Zeit rum gegangen und habe mal geschaut, was ihr so gemacht habt. Mir hat das gut gefallen.
Wie gesagt, nächste Stunde schreiben wir die Experten auf. So könnt ihr die Kinder ansprechen, um euch auszutauschen und ein bisschen was aufzuschreiben. Wir haben nämlich jetzt Experten für [Glockenton] Gedichte, für das ABC.
Sitzen bleiben.
Und für alle anderen Stationen auch. Ihr habt gut gearbeitet. Die Pause habt ihr euch verdient.